Hun arbejder i dag som digitaliseringskonsulent i Varde Kommune, så hun agerer i krydsfeltet mellem teknologi, organisation og mennesker. For eksempel har hun haft en stor rolle, da kommunens hjemmepleje skulle have programmeret et nyt system til en tidsbesparende ruteplanlægning mellem borgernes forskellige hjem i Varde. For det er hendes opgave at sikre, at digitale løsninger skaber værdi i praksis, så det har krævet brobygning mellem hjemmeplejen og it-kollegerne. Og koordinering af teknologi og de praktiske behov.
Som digitaliseringskonsulent er det så at sige Kristines job at hjælpe sine kolleger i kommunen med at få teknologier til at virke i praksis.
For 11 år siden gik Kristine ind i kommunen med en kandidatuddannelse i teknologibaseret forretningsudvikling. Den erfaring har hun i sommer sat i spil på IBA, hvor hun har læst diplomfaget ’Ledelse af digital transformation’.
– På universitetet var ’transformation’ sådan et buzzword. Et udefinerbart buzzword. Nu hvor jeg har arbejdet med forandringer i de seneste fem år og kommer tilbage på skolebænken, giver det en helt anden mening. Nu kan jeg sætte projekter og mennesker på. Jeg kan se, hvordan de har forskellige interesser og kommer med forskellige baggrunde. Så lige pludseligt betyder ordet bare så meget mere for mig. Det er jo det, der er spændende og lærende, siger Kristine, der fik job som udviklingskonsulent i Varde Kommune for 11 år siden og senere fik job i selve digitaliseringsafdelingen.
Selvom hun har arbejdet med digital transformation i de seneste fem år, synes hun, at det er vigtigt at blive ved med at udvikle sit blik.
– På det her område kan man jo næsten kun have ”gammel” viden. For det er jo et område, som er i rivende udvikling, smiler Kristine. Og fortsætter:
– Teknologier forandrer sig hele tiden. Det bliver bare mere og mere. Det skubber til den måde, vi er på. Og hvis du ikke kan navigere i, at der kommer nogen og rykker med dig eller dine medarbejdere, så er det svært.
For Kristine Gregersen Glargaard handler det meget om at kunne forestille sig det store billede, selv om man i en forandringsproces kun ser det ene hjørne. Man skal kunne navigere i kaos, indtil man får mere viden. Og det er ifølge hende ikke altid, at der er en tydelig rød tråd, som faget også giver viden om:
– Det her fag rykker ikke nødvendigvis ved, at du forstår mere om teknologi. For jeg ser det i virkeligheden som et forretnings- og organisationsfag. Så det handler i stedet om, at du forstår, hvad der sker med din organisation, når de mennesker, du er leder for, møder teknologien.
Kristine bor i Varde sammen med sin mand, Mark, og deres tre børn, Arthur, Vitus og Astrid på henholdsvis ni, seks og et år. Hun er gået i gang med at læse en ’Diplom i ledelse’ og går i skole i sin arbejdstid.
Hun interesserer sig meget for de strategiske dele af ledelse, som hun allerede i dag arbejder med som projektleder og facilitator. Men hun vil gerne udforske ledelse som fag. Både til at forstå de ledere, hun arbejder med bedre. Og for at få afklaret, hvordan hun selv kan udvikle sig, hvis hun i fremtiden vil have en lederrolle.
Kristine har læst valgfaget sammen med sin kollega, som er fagkoordinator i Varde Kommune. De to har arbejdet en del sammen de seneste 3-4 år.
– At vi læste faget sammen, tror jeg, at både vores underviser, Fredrik, og vi selv synes var en rigtig god idé. For nu kan min kollega og jeg lettere sætte noget i spil tilbage i vores daglige arbejde, fordi vi kan gøre det sammen, siger Kristine, som er 42 år og har nydt, at nogle af hendes lektier til faget har været podcasts, som hun har kunnet lytte til, mens hun gik og vaskede op og ordnede andre praktiske gøremål om aftenen.
